名师来讲题 高考冲刺 作文如何提高

作者:找范文 来源: 日期:2017-9-8 19:43:16 人气:

  在紧张的备考复习中,我们应该如何应对即将到来的2017年高考语文,特别是作文?从三个方面入手。首先,了解近年高考语文(天津卷)试卷(以下简称试卷)特点;其次,了解试卷考核评价,以利针对性复习;第三,找准重点。

  以2015、2016年试卷为例,试卷都注重对“语文知识”“语文能力”和“语文素养”的全面考查,体现语文学科“工具性”与“人文性”相统一的特点。

  同时,试卷稳中有新,稳中有变。在“稳”的基础上,突出“变”和“新”,特别是在作文题目的设定上。2015年作文“范儿”贴近现实生活,体现时代特色;2016年作文针对当下青年人阅读方式的多样化而命制,谈“我的青春阅读”。两个题目都具有时代性、现实性,符合当行的新材料作文的命题方向。所谓“新材料”就是指当活中的热点,体现时代、社会风尚,具有某种导向意义的话题材料。同时题目都要求考生结合自身体验与思考进行书写,彰显“我手写我心”,需做到言之有“悟”。

  第二.高考评价,凸显复习针对性。通过相关数据我们发现几个特点:近年天津卷命题难度相对稳定(注1);试题数量下降,从2013年的25道题下降到目前的22道题;精通水平考生所占比例(18.22%)有所提高,写作凸显核心价值。

  相关数据表明:2016年天津市高考语文最高分为137.5分,总平均分为99.71分,得分率达到0.66,差异系数为0.14,数值较小。说明考生的语文水平整体偏高,且比较接近。而对比2015年与2014年得分率(注2),我们发现“作文”越来越凸显其核心价值,可以说,善写者得天下。

  让我们以近年备受考生关注的“叶圣陶杯全国中学生新作文大赛”为例,尝试探讨作文热点方向。大赛17年冬季决赛设计了三个题目。这三个题目的选题范围分别是生活、思辨和审美,体现时代特色、创新方向,代表了近年中学生写作所的三个重点领域。

  题目一的关键是“故事”。而书写故事对于习惯书写论说文字的考生而言并不容易,是需要提示关注的重点。 “故事”决定了文体,应该书写记叙类文字,“我的”和“阅读”决定了主题,文章应和本人的阅读经验有关。因此,学生需要具备比较丰富的阅读经验和设计“故事”的能力,要在文章中体现出真正的有深度的阅读经验。

  题目二关注网络语言的是与非。题目属于当行的新材料作文类型,这和天津卷近年的题目设定趋向相同。这类新材料作文的设计意图是引导学生关怀社会、关注热点,引导学生透过现象看本质,要体现自己的思考,要做到言之有“悟”。通过材料,我们获得的核心信息是“网络语言”和“是与非”。如何界定“网络语言”是其中的重点。一般情况下,学生不善于在作文中为自己所书写的核心词下定义,因此,我们经常会看到,一些考生的作文中出现概念多样化,导致自己在论说过程中前后不一致甚至是矛盾的情况。因此,学生首先需要在自己的文章中,对“网络语言”下定义。在掌握了这些基本的概念与原理,怎么评价网络语言其实就是见仁见智的问题了。通过这类题目,提示考生需要对新材料进行关注和思考,并且在书写过程中明确概念、清晰阐述。

  题目三探寻美丽的风景与人文。综合两则材料,一者提示我们四时之景不同,我们需要有发现的眼睛,再者说明我们所看到的景物,不仅是景物本身,更饱含着丰富的历史文化内涵。同时要注意写景从来不是为了简单的再现风景,要求我们在写景状物的时候体现景物的人文内涵,要善于借用古人写景的诗词佳句,最好的办法是将风景、情感、人文历史融合起来写。因此,旁征博引不但可以提高文章本身的表现力,而且能够增加作品的文化内涵。展示日常积累培养起来的人文素养,可以说是考试作文出彩的一个重要法宝。

  当下很多人沉浸在电子产品的虚拟幻象中,患上了“自然缺失症”,被现代科技异化,对自然不再熟悉。看似是人在控制我们生产的各种科技成品,实则我们被科技产品所控制,无法自拔。同样,很多人也患上了“文学缺失症”,特别是青年学生,在“快餐文化”的影响下,远离了文学,更了文学的那份情怀。所以,写作应该注重文学情怀,需着力探究文学与美的关系,文字中需流淌美,蕴含哲思。我们要好奇心、想象力、创造力,对大自然的热爱,对文学的兴趣,不要用功利文学情怀。

  写作就是通过文学的陶染,感受到美的浸润,感受到生活的充实与幸福。写作意义更多不在于工具性的应用,而在于使人能成为大写的“人”。它如此重要,我们在写作中就更要得其法。

  写作学习要打破陈规,打通阅读与写作的壁垒,通过广泛阅读与仔细阅读的结合,形成厚重的积累,同时将自己的积累用语言表达出来。临近冲刺阶段,考生要做的最重要的工作就是筛选最有价值的阅读范本,在有限的时间内,学习经典阅读范本,并将自己积累的素材经过深加工表述出来。

  写作应兼容并蓄,既要从传统文化中汲取智慧,也要从新文学、网络文字、他国文化中吸收养分。要求考生努力增强自身的文学积累,拓展知识面,完善知识结构,只有扩展眼界才能进一步扩展书写的视野。同时,需要培养终身写作的能力与意识,提升思考能力、问题设置能力、思辨能力,变被动书写为主动提升,真正实现我手写我心,做到言之有“悟”。

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